Du möchtest über deine Erfahrungen mit Rassismus an Schulen berichten?
Schreib uns deine Geschichte oder mache einen Termin:
info(at)neras.de

Um den
NeRaS Newsletter
zu erhalten,
schicke einfach eine Anfrage an
info(at)neras.de

Eine Gesellschaft, die Rassismus toleriert, verletzt die Menschenrechte und ist nicht demokratisch.
Rassismus entwürdigt sowohl Opfer als auch Täter. NeRaS kritisiert und bekämpft alle Formen von Rassismus und Diskriminierung.
Buchrezensionen

An dieser Stelle wollen wir sukzessive Rezensionen über Kinder- und Schulbücher einstellen. Die “Finger Weg !!!” Liste existiert, um einerseits darauf aufmerksam zu machen, wo und wie in Büchern Rassismus gefördert und kreiert wird und um andererseits Schulen und Eltern dazu aufzufordern, Ihrerseits direkt Buchverlage anzuschreiben und antirassismus vom Verlag einzufordern. Die “Empfehlenswert” Liste zeigt positive Beispiele.

Die Anderen im Schulbuch
Im Buch geht es nicht darum, diskriminierende Passagen aufzulisten oder einzelne Schulbücher an den Pranger zu stellen. Vielmehr werden Beispiele genutzt, um geläufige wissenschaftliche Diskurse auch auf der Schulbildungsebene nachvollziehbar zu machen – für Schulbuchverlage, StudentInnen, interessierte Eltern, ganz besonders aber für LehrerInnen und ihre SchülerInnen, deren Kritikpotenzial geweckt werden soll: Das Methodenkapitel bietet nicht etwa eine trockene Abhandlung, sondern eine How-to-do-Anleitung für das kritische Hinterfragen von Texten.

Empfehelenswert

Kinder- und Jugendbücher
  • Amazing Grace - Mary Hoffmann / Caroline Binch - 1991
  • Rassismus begreifen - Was ich schon immer über Rassismus und Gewalt wissen wollte - SOS Rassismus NRW - 1997
  • Es war einmal in Afrika... - Luisa Natiwi - 2010

Schulbücher

  • folgen...

Für weitere Empfehlungen siehe hier
- eine Liste der Initiative Schwarze Menschen in Deutschland

und weitere Empfehlungen gibt es hier
- eine Liste des Projektes Kinderwelten in Berlin

Finger Weg !!!

Kinder- und Jugendbücher

 

Schulbücher

Für eine weitere Liste von Kinder- und Jugendbüchern mit diskriminierenden Inhalten siehe hier

Chimamanda Adichie - The Danger of the single Story

Auszug einer Buchanalyse
... “Wie im Schulbuch "Team" liegen (auch im Schulbuch “Tatsache Politik”) nur für Deutsche positive Identifikationsmöglichkeiten vor. Entsprechend der Helfer-Opfer-Perspektive kommt den "Deutschen" die Helferrolle zu:

· "Silke S: 'Meine Zeit reicht nie aus! '"

· "Überlegt, wie auch ihr Flüchtlingen helfen könnt!"

· "Projekt: Wir helfen Kinderflüchtlingen" etc.

Nur "Inländer" sind Lernsubjekte, aus deren Perspektive "Migration" (Thema Ursachen Folgen) definiert wird.

Angesichts der Tatsache, dass es in vielen Schulen ca. 50 % SuS mit Migrationhintergrund gibt, ist zu fragen, ob nicht gerade durch ein derartig angelegtes Kapitel Ausschließungsprozesse erst in Gang gesetzt werden.“

... “Das Verführerische an dieser Herangehensweise liegt darin, dass die Koppelung von Macht, Herrschaft und Abwertungspraxen nicht deutlich formuliert wird, sondern über humanitäre "abendländische" Werte Subjekte verführen kann, sich in rassistische Diskurse und Praktiken zu verstricken “

Quelle: sowi-online